Timman. Mi ajedrez audaz

Jan Timman es un destacado ajedrecista y escritor neerlandés, nacido el 14 de diciembre de 1951 en Ámsterdam, Países Bajos. Considerado uno de los mejores jugadores de ajedrez de su generación, Timman ha dejado una huella indeleble en el mundo del ajedrez, tanto por su habilidad en el tablero como por su contribución a la literatura ajedrecística.

Desde joven, Timman mostró un gran interés por el ajedrez. A la edad de 12 años, comenzó a participar en torneos, donde rápidamente destacó. Su talento lo llevó a alcanzar el título de Gran Maestro en 1974, un logro que solidificó su lugar en la élite del ajedrez mundial. Durante su carrera, Timman participó en numerosas competiciones internacionales, donde se enfrentó a algunos de los mejores jugadores de su época, como Anatoli Karpov y Garry Kasparov.

Una de las características más admiradas de Timman es su estilo de juego. Se le conoce por su enfoque táctico y su habilidad para crear posiciones complicadas en el tablero. A lo largo de su carrera, ha acumulado numerosos títulos y premios, incluyendo el Campeonato de los Países Bajos en varias ocasiones. A mediados de la década de 1980, llegó a ser considerado uno de los 10 mejores jugadores del mundo, destacándose especialmente en el ajedrez por correspondencia y en torneos de élite.

Además de su éxito como jugador, Timman es un respetado autor y periodista de ajedrez. Ha escrito numerosos libros que abordan tanto la teoría del ajedrez como sus propias experiencias en torneos. Sus obras incluyen análisis de partidas famosas, así como estudios sobre las estrategias y tácticas del ajedrez moderno. Su libro “The Art of Chess” es particularmente popular entre los aficionados y ha sido elogiado por su claridad y profundidad.

Timman también ha sido un ávido colaborador en revistas y periódicos de ajedrez, donde sus artículos han ayudado a educar a nuevas generaciones de jugadores. Su capacidad para desglosar complejas ideas ajedrecísticas y presentarlas de forma accesible ha hecho de él un referente en la literatura de ajedrez.

A lo largo de su carrera, Jan Timman ha realizado contribuciones significativas al ajedrez, no solo como jugador, sino también como educador y divulgador. Ha participado en eventos de ajedrez por todo el mundo, y su pasión por el juego sigue siendo evidente en cada una de sus apariciones públicas.

Con el paso de los años, Timman ha mantenido su relevancia en el mundo del ajedrez, adaptándose a los cambios en el juego y a las nuevas tecnologías. En la era de la informática y los análisis por computadora, ha demostrado ser un pensador crítico, enfatizando la importancia de la creatividad y la intuición en el juego.

Aparte de sus logros en el ajedrez, Jan Timman es considerado por muchos como un embajador del juego. Ha trabajado para fomentar el interés por el ajedrez en los jóvenes y ha colaborado con diversas organizaciones para promover el ajedrez como una herramienta educativa. Su compromiso con el desarrollo del ajedrez en los Países Bajos y más allá ha sido un aspecto fundamental de su vida profesional.

En resumen, Jan Timman es una figura emblemática en el mundo del ajedrez, cuya carrera se ha destacado por su éxito en torneos, su contribución a la literatura ajedrecística y su compromiso con la educación y promoción del juego. Su influencia perdura tanto dentro como fuera del tablero, y es un ejemplo a seguir para las futuras generaciones de ajedrecistas.

En Pébili, una recreación del mundo de los duendes y de la nocturnidad, se exploran las posibilidades de los sentidos, tanto en el aspecto perceptivo como en el ético y estético, a partir de una narración de Apel·les Mestres y bajo la inspiración de un cuento de Andersen. La obra, dirigida a alumnos de primaria, viene completada por esta guía, Persensar, dirigida al profesorado, con propuestas de trabajo para cada uno de los capítulos de la narración. Este programa dirigido especialmente al ciclo inicial forma parte del proyecto Noria.

Aprender es el recurso de la inteligencia para adaptarse al entorno y progresar. Cuando el entorno era estable, la formación se adquiría en poco tiempo y servía para toda la vida. Las cosas han cambiado. Vivimos en un mundo cada vez más acelerado, que nos enfrenta a una alternativa ineludible: aprender o quedar marginado. Por ello, las naciones avanzadas se definen como sociedades que aprenden. España, que perdió el tren de la Ilustración y el tren de la Industrialización, no puede perder el del Conocimiento. ¿Cómo podemos conseguirlo? El cambio ha de comenzar en la escuela, pero en ...

De las colecciones que nacieron de « Critica/Historia, esta incorporo todos los textos correspondientes a Arqueologia e Historia antigua. Nacio con el libro de Lewis Binford, En busca del pasado, que iniciaba en Espana la divulgacion de la llamada « Nueva Arqueologia y que supuso un importante instrumento de renovacion metodologica. La coleccion ha acogido obras de lan Hodder, Clive Orton, Ramon Buxo, Colin Renfrew, Marisa Ruiz-Galvez, Jose Luis Lopez Castro, Bruce Trigger, Arturo Ruiz, Manuel Molinos, G. E. M. de Ste. Croix, Charles Redman, Domingo Placido, M a Eugenia Aubet o Jaime Alvar. ...

Este libro de estrategias para la ensenanza se ha basado en tres tipos de fuentes: en primer lugar los autores han trabajado a partir de los avances de la investigacion en psicologia cognitiva; en segundo, han considerado la bibliografia sobre temas de didactica general y en tercero, han trabajado desde la experiencia que proporciona la observacion de clases y el contacto con los estudiantes. Las estrategias se basan en la premisa de que el aprendizaje es mas efectivo cuando los estudiantes participan activamente en la busqueda y organizacion de la informacion que cuando son sujetos pasivos...