Venus en las tinieblas

Ojalá que el miedo que a veces sientes al enfrentar la vida se transforme en alas con las que puedas volar alto, que las estaciones son para vivirlas y amarlas. Que la vida es demasiado valiosa como para no tomarse el tiempo de disfrutarla. Aunque seamos siempre jóvenes de corazón, envejecemos. Todo sigue el flujo natural del paso del tiempo: fuimos niños jugando en el parque, seremosancianos tomando una taza de café... y en medio se extiende un puente de experiencias, de corazones rotos y lecciones aprendidas que nos han convertido en las personas que hoy somos y en quienes llegaremos a ...

Inspirándose en el gran astrónomo y divulgador Carl Sagan, Fernando J. Ballesteros y Bartolo Luque reúnen en este volumen quince pequeños ensayos destinados a despertar en los lectores el mismo estímulo y fervor que despertaron en ellos los de su modelo. Con sencillez, amenidad y rigor, 10.000 AÑOS MIRANDO ESTRELLAS (título que hace referencia a los testimonios más antiguos de esta actividad del hombre sobre la Tierra) aborda los asuntos del cosmos que sin duda llaman más la atracción del lector actual: la composición y el origen del universo, los agujeros negros, el comportamiento ...

..".Tantos pensamientos la hicieron sentir extraña ¿Y si estoy loca? Bueno, estar loca no era tan malo, porque legalmente ello supondría el desconocimiento total de todas sus obligaciones. Pero si quería tomar esa premisa o afirmación como cierta (como su principio de vida), según su ex profesor de matemáticas, tendría entonces que demostrarla y para ello... "Antes de demostrar una teoría, primero debes delimitar y definir, el universo que va a ser puesto en estudio...." Visto así, ¿qué sería estar loca? Estar loca..." En una ciudad y un trabajo donde nada parece cambiar, Sandra, ...

Una metodología innovadora con la que desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos. Son piezas clave: a) unos contenidos rigurosos y actualizados, atentos a lo general y a lo autonómico; b) un aprendizaje significativo que busca la aplicación de los contenidos mediante situaciones comunicativas cercanas al alumno; c) un enfoque TIC, con conexiones a actividades interactivas; d) una atención flexible del alumnado, con páginas de refuerzo por unidad; e) una enseñanza en valores abierta a desarrollar el pensamiento crítico