Textos que se leen en la universidad

Basándose en las más recientes investigaciones, John Matthews describe en este libro los orígenes, el desarrollo y el significado del arte desde la infancia hasta la adolescencia. Partiendo de experimentos y estudios realizados durante los últimos años, el autor pone de manifiesto la organización y el sentido del arte infantil, analizando modelos clásicos de la representación visual y poniendo en duda determinados supuestos sobre su naturaleza. En lugar de abordar el desarrollo en función de un «modelo deficitario», en el que se supone que el niño aprende gradualmente a superar...

Los dos grandes autores argentinos Adolfo Bioy Casares y Julio Cortázar no solo nacieron en el mismo año, 1914, sino que también estuvieron estrechamente relacionados con Jorge Luis Borges. Estos puntos en común ya podrían llevar a una investigación comparativa de sus obras, pero los dos también comparten elementos propiamente literarios que merecen ser investigados: las obras de ambos autores muestran técnicas narrativas fantásticas y procedimientos narrativos experimentales que se pueden identificar como técnicas posmodernas avant la lettre. La pregunta acerca de los elementos...

de escritos sobre la teor a del cuento por escritores como: Enrique Anderson Imbert, Enrique Pupo Walker, Mariano Baquero Goyanes, Edgar Allan Poe, Leolpoldo Alas (Clar n), Emilia Pardo Baz n, Jos Mart nez Ruiz (Azor n), Horacio Quiroga, Juan Bosch, Julio Cort zar, Carlos Mastr ngelo, Luis Leal, Edelwiss Serra, Maria A., Lancelotti, Ra l H. Castagnino, Erna Branderberger, Donald A. Yates, Lida Aronne-Amestoy, Julieta Campos. Incluye bibliograf a anotada de teor a cuent stica. Edici n de Catharina V. de Vallejo.

El ejercicio de la lectura abre muchas puertas. Ya sea la de la información, de la libertad de pensamiento o de la recreación. Aquí se reúnen lecturas y ejercicios para desarrollar dos grandes habilidades: leer en voz alta para desarrollar habilidades de oratoria y declamatoria, y la lectura en silencio, para aumentar la comprensión lectora, la inferencia y la capacidad de interpretación. Diversas técnicas ayudarán al lector, ya sea de forma individual, grupal, en el aula o fuera de ella, a que desarrolle sus propias estrategias de lectura, enriquecer su léxico y optimizar su...