La nave que somos

Enver Joel Torregroza Lara es un destacado académico y profesional en el campo de la educación y la investigación. Nació en Colombia, donde desarrolló una pasión por el conocimiento y el aprendizaje desde una edad temprana. Su formación académica se ha enfocado en áreas como la pedagogía, la ciencia educativa y la investigación social, lo que le ha permitido contribuir significativamente al desarrollo de nuevas metodologías y enfoques educativos en su país y más allá.

Enver completó sus estudios superiores en una universidad de prestigio, donde se destacó por su dedicación y compromiso con la excelencia académica. A lo largo de su carrera, ha trabajado en diversas instituciones educativas, tanto en el ámbito público como privado, lo que le ha proporcionado una perspectiva amplia sobre las necesidades y desafíos del sistema educativo colombiano.

Su trayectoria profesional incluye la implementación de programas innovadores dirigidos a mejorar la calidad de la educación y fomentar el aprendizaje significativo entre los estudiantes. Además, ha sido un ferviente defensor de la inclusión y la equidad en la educación, abogando por políticas que garanticen el acceso a oportunidades educativas para todos los jóvenes, sin importar su contexto socioeconómico.

Enver Joel Torregroza ha participado en múltiples conferencias y seminarios, tanto a nivel nacional como internacional, donde ha compartido su experiencia y conocimientos con otros educadores y profesionales del sector. Su enfoque investigativo se ha centrado en la evaluación de prácticas educativas y la mejora continua, impulsando un cambio positivo en las dinámicas de enseñanza y aprendizaje.

Como parte de su compromiso con la educación, Enver ha colaborado con diversas organizaciones y movimientos sociales que buscan transformar la realidad educativa en Colombia. Su pasión por formar a las futuras generaciones y su deseo de contribuir al bien común lo han llevado a ser una figura influyente en el ámbito educativo.

En conclusión, el trabajo de Enver Joel Torregroza Lara es un ejemplo de dedicación y amor por la educación. Su impacto en la comunidad educativa es significativo, y su legado seguramente continuará inspirando a otros a seguir su ejemplo en la búsqueda de una educación más justa y accesible para todos.

La nueva revolución burguesa.El 18 brumario de Luis Bonaparte, escrito por Karl Marx, relata los sucesos que acontecieron en Francia durante el lapso de 1848 a 1851, que además incluyó el gobierno de Luis Bonaparte. Para ello, Marx detalla los acontecimientos más relevantes y cómo la burguesía, con sus diferentes representaciones, movimientos y dinámicas propias, estuvo implicada en estos hechos.

Selección Doce Uvas ofrece doce pequeños grandes libros cada año. Nace de las numerosas sugerencias de decenas de intelectuales que han propuesto títulos de lectura indispensable. Los discursos aquí seleccionados proceden de la época más madura del autor. En ellos hace referencia al Sermón de la Montaña donde, a propósito de los lirios y las aves, Jesús habla del servicio a Dios y la confianza en Él. Sin la ironía y el espíritu combativo de sus otros escritos, que firmaba bajo seudónimo, el autor aborda aquí los principales conceptos existenciales.

Numerosos términos del pensamiento de Antonio Gramsci, como “hegemonía” y “revolución pasiva”, han sido frecuentemente malinterpretados y erróneamente empleados a lo largo del siglo XX, circunstancia que ha oscurecido su significado y dificultado su comprensión para los estudiosos de su obra. Con la finalidad de precisar éstas y otras nociones gramscianas, Giuseppe Vacca realiza un repaso por los escritos de su paisano para indagar sobre la aparición y el desarrollo de sus conceptos. Una vez aclaradas las posiciones del pensador italiano, se sumerge en las dimensiones más...

Se trata de un libro-corolario, lugar de llegada de la aventura investigativa de un colectivo que se propone desmontar las lógicas desde las cuales se produce una subjetividad particular en un ámbito específico: juventud y universidad. En este sentido, la propuesta pasa por "problematizar la posibilidad de decir algo sobre los y las jóvenes que hay en la universidad", en el intento de desmontar aquellos discursos que permitieron a los jóvenes aparecer y devenir jóvenes en la universidad; es decir, mostrar las formas de como ellos imprimen su huella subjetiva en la experiencia de habitar ...