Tutoría y competencias de investigación en los alumnos de posgrado de la UNAM

Graciela González Juárez es una escritora, poeta y narradora mexicana, reconocida por su contribución a la literatura contemporánea en lengua española. Nació en el año 1950 en San Luis Potosí, México, donde desde temprana edad mostró un gran interés por la literatura y el arte. A lo largo de su carrera, ha explorado diversas temáticas, desde la identidad y el amor hasta la crítica social, utilizando una prosa poética que resuena con sus lectores.

Graciela es una figura destacada en círculos literarios, participando en talleres y conferencias que buscan fomentar la escritura y lectura entre las nuevas generaciones. Su obra ha sido publicada en diversas antologías y revistas literarias, lo que ha permitido que su voz y estilo sean reconocidos tanto a nivel nacional como internacional.

A lo largo de su carrera, ha escrito numerosos libros, entre los que se destacan “El eco de las flores” y “El vuelo de los sueños”. En estos textos, González Juárez utiliza la poesía y la narrativa para explorar las complejas relaciones humanas y los profundos anhelos que nos mueven como seres humanos. Su habilidad para crear imágenes vívidas y conmovedoras ha capturado la atención de críticos y lectores por igual.

Además de su labor como escritora, Graciela ha participado activamente en la promoción de la cultura y la literatura en su país. Ha sido anfitriona de talleres literarios en escuelas y universidades, incentivando el amor por la lectura y la escritura en jóvenes artistas. Su compromiso con la educación y el arte la convierte en una figura inspiradora para muchos.

Graciela González Juárez ha recibido varios premios y reconocimientos en su trayectoria, consolidándose como una de las voces más distintivas de la literatura contemporánea en México. Su obra no solo refleja su rica vida interior, sino que también invita a la reflexión sobre la condición humana, lo que hace que su literatura sea atemporal y relevante para distintas generaciones.

Con una carrera que se sigue desarrollando y una pasión incansable por la escritura, Graciela continúa desafiando los límites de la literatura y explorando nuevas formas de expresión artística. Su legado perdura en cada una de sus páginas, un testimonio de la riqueza cultural y literaria de México.

Gracias a esta edición digital, compendio de las aportaciones de numerosos especialistas, se constata que la temática del liderazgo está omnipresente en nuestro contexto cotidiano, ya sea como causa o como consecuencia de estados de cosas que nos ocupan y/o preocupan; de situaciones a las que nos enfrentamos y que desearíamos mantener, potenciar o transformar; de realidades que vislumbramos como retos y cuya presencia atisbamos como necesaria. Está claro, la temática o problemática del liderazgo es algo constatable y relevantemente vigente. El liderazgo emerge, brota con fuerza desde...

En Pébili, una recreación del mundo de los duendes y de la nocturnidad, se exploran las posibilidades de los sentidos, tanto en el aspecto perceptivo como en el ético y estético, a partir de una narración de Apel·les Mestres y bajo la inspiración de un cuento de Andersen. La obra, dirigida a alumnos de primaria, viene completada por esta guía, Persensar, dirigida al profesorado, con propuestas de trabajo para cada uno de los capítulos de la narración. Este programa dirigido especialmente al ciclo inicial forma parte del proyecto Noria.

El modelo educativo tradicional necesita adaptarse a las nuevas necesidades de los alumnos, para lo que es preciso un cambio de paradigma en la educación. Debemos preguntarnos qué es importante aprender y cómo debemos hacerlo. “Esto No Es una Clase” es un proyecto de investigación llevado a cabo por Fundación Telefónica, en colaboración con la Universidad Complutense de Madrid, en el que se analizan las consecuencias del cambio metodológico basándose en la premisa de que el aprendizaje sucede cuando los profesores no solo ponen la energía en lo que transmiten, sino también en...

Esta obra de Edwards y Mercer representa un alejamiento radical de las psicologias tradicionalmente individualistas que han servido de apoyo a los modernos enfoques de la teoria y la practica educativas. Los autores presentan un estudio de la educacion como creacion de conocimiento compartido o comprension compartida entre maestro y alumnos. Demuestran que la presentacion, la recepcion, el compartir, el control, la discusion, la comprension y la mala comprension del conocimiento en la clase son un proceso de comunicacion intrinsecamente social que solo puede revelarse mediante un analisis...