Tutoría y competencias de investigación en los alumnos de posgrado de la UNAM

Graciela González Juárez es una escritora, poeta y narradora mexicana, reconocida por su contribución a la literatura contemporánea en lengua española. Nació en el año 1950 en San Luis Potosí, México, donde desde temprana edad mostró un gran interés por la literatura y el arte. A lo largo de su carrera, ha explorado diversas temáticas, desde la identidad y el amor hasta la crítica social, utilizando una prosa poética que resuena con sus lectores.

Graciela es una figura destacada en círculos literarios, participando en talleres y conferencias que buscan fomentar la escritura y lectura entre las nuevas generaciones. Su obra ha sido publicada en diversas antologías y revistas literarias, lo que ha permitido que su voz y estilo sean reconocidos tanto a nivel nacional como internacional.

A lo largo de su carrera, ha escrito numerosos libros, entre los que se destacan “El eco de las flores” y “El vuelo de los sueños”. En estos textos, González Juárez utiliza la poesía y la narrativa para explorar las complejas relaciones humanas y los profundos anhelos que nos mueven como seres humanos. Su habilidad para crear imágenes vívidas y conmovedoras ha capturado la atención de críticos y lectores por igual.

Además de su labor como escritora, Graciela ha participado activamente en la promoción de la cultura y la literatura en su país. Ha sido anfitriona de talleres literarios en escuelas y universidades, incentivando el amor por la lectura y la escritura en jóvenes artistas. Su compromiso con la educación y el arte la convierte en una figura inspiradora para muchos.

Graciela González Juárez ha recibido varios premios y reconocimientos en su trayectoria, consolidándose como una de las voces más distintivas de la literatura contemporánea en México. Su obra no solo refleja su rica vida interior, sino que también invita a la reflexión sobre la condición humana, lo que hace que su literatura sea atemporal y relevante para distintas generaciones.

Con una carrera que se sigue desarrollando y una pasión incansable por la escritura, Graciela continúa desafiando los límites de la literatura y explorando nuevas formas de expresión artística. Su legado perdura en cada una de sus páginas, un testimonio de la riqueza cultural y literaria de México.

"Enciclopedia ilustrada con muchas de las especies en el Reino Animal, acompañadas de fotografías y fichas explicativas con su nombre común, el nombre científico, el área de distribución y su estado de conservación" --P. [4] of cover.

Este libro se propone eliminar las barreras que la tradición académica ha construido lentamente, a lo largo del tiempo, entre dos actividades que en realidad son inseparables: la docencia y la investigación. Es en las aulas donde maestros y profesores llevan a cabo su función docente y educadora y donde afrontan grandes interrogantes, problemas y situaciones que precisan investigarse: las aulas son actualmente los laboratorios de investigación educativa. Por ello, en el perfil del profesorado deberían estar intrínsecamente enlazadas las habilidades investigadoras y las habilidades...

El aprendizaje de la historia de los alumnos, presenta graves problemas; un notable desinterés por parte de los alumnos y maestros, producto de la falta de estrategias didácticas, de recursos para su enseñanza, así como el poco tiempo que se le dedica y asigna curricularmente. De acuerdo con la literatura revisada para esta investigación el proceso de enseñanza-aprendizaje de la historia presenta muchas dificultades, algunas de ellas citadas en libros publicados por la secretaria de educación pública quien reconoce que existen problemas en la enseñanza-aprendizaje de la historia.

El NET Learning o Aprendizaje basado en la Neurociencia, las Emociones y el Pensamiento conecta aspectos esenciales del ser humano que la educación tradicional ha desatendido o, en el mejor de los casos, agregado sin considerar sus posibles interacciones. A partir de los últimos hallazgos sobre cómo aprende el cerebro y entendiendo que son los procesos de aprendizaje los que deben decidir los de enseñanza, y no a la inversa, Pinos desarrolla seis recursos metodológicos contrastados: neuroeducación, educación emocional, aprendizaje basado en el pensamiento, aprendizaje cooperativo,...